HO Andalucía

Durante una pregunta con respuesta oral en el Parlamento andaluz, Jiménez defendió el carácter “obligatorio” de la asignatura, a la vez que se mostró partidaria de la implantación de esta asignatura “que lo que pretende es formar a los niños en los valores cívicos; en definitiva, formar futuros ciudadanos”.

Así, dejó claro que la asignatura de EpC se seguirá implantando en la comunidad andaluza hasta que se produzca sentencia firme, ya que la sentencia dictada por el Tribunal Superior de Justicia de Andalucía (TSJA) ha sido recurrida por el Gobierno andaluz ante el Tribunal Supremo, ya que “discrepamos de su contenido”.

Mientras, el diputado del PP-A Antonio Garrido señaló que los populares dicen sí a una asignatura con el mismo sentido y desarrollo de la que se están dando en Inglaterra o Francia, que tienen como objetivo “educar en valores como igualdad, solidaridad o democracia”, sin embargo, “decimos que ‘no’ a un desarrollo sectario, partidista y adoctrinar sin libertad”.

De esta forma, el diputado del PP-A advirtió de la necesidad de que la Consejería de Educación apueste por el diálogo y busque el consenso, “dejando asó la prepotencia y adoctrinamiento”. Garrido indicó que la sentencia del TSJA dicta que la Junta ha “instrumentalizado la asignatura”. “Los desarrollos de los contenidos es donde se interfiere en el sagrado derecho de la libertad”, apuntó.

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(Libertad Digital) La polémica es la tónica constante en los últimos tiempos con respecto a Educación para la Ciudadanía. Y sobre todo en Andalucía donde Manuel Chaves no ha aceptado que los tribunales hayan anulado parte de los contenidos de EpC. De hecho, en esta comunidad se niegan a dialogar con los padres alegando que “es una asignatura obligatoria”.

Sin embargo, la última gran polémica se ha suscitado con ciertos contenidos de la asignatura que están presentes en la web de la Junta procedente de la web Axial, un mundo en valores. En este sentido, en una unidad didáctica se tratan nueve mitos sexuales en torno a la sexualidad. Así, aparece que “si no hay penetración no se tiene una relación sexual completa; el orgasmo debe tener lugar durante la penetración.” Además añade que “no existen normas que dicen lo que es normal y anormal en sexualidad; la relación sexual es siempre natural y espontánea así como planear tener relaciones implica que no se disfrute igual”.

Pero estas no son las únicas afirmaciones que aparecen en el portal de la Junta presidida por Manuel Chaves. Así, además aseguran que “sobran palabras cuado se está teniendo una relación sexual; durante la relación sexual no se deben plantear los propios deseos o que todos los problemas de pareja se arreglan en la cama”. También incluyen otras perlas como que “el orgasmo es más placentero si ambas personas llegan a la vez o que las bebidas alcohólicas son un potenciador de la erección y del deseo sexual”.

Pero a pesar de todas estas sugerencias que se dan hay incluso contenidos aún más polémicos ya que en esta misma web se plantea ver el vídeo del Día del Orgullo Gay como un elemento para conocer la diversidad sexual. Los objetores también han destacado que en Cataluña ofrecen un servicio a los profesores para que en el apartado de los derechos humanos enseñen contenidos como que “La Haya juzgue a Bush como a Milosevic”, “la ejecución de Sadam, otro acto de hipocresía” o “Rubianes somos todos”.

Por último, los gays, lesbianas y transexuales han estudiado los contenidos de los manuales de Educación para la Ciudadanía y han denunciado la escasa presencia que tienen en estos libros puestos que sólo dos tratan el tema del lesbianismo y la realidad transexual. De este modo, exigen que se incluya esta realidad ya que “el respeto a todas las opciones vitales están protegidas por el marco constitucional y legislativo español”.

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Mientras se producen más de 100 objeciones diarias a la asignatura, el Gobierno apuesta por restringir las libertades y derechos, como muestran sus apuestas por el laicismo y el aborto.

REDACCIÓN HO.- El presidente de Profesionales por la Ética (PPE), Jaime Urcelay, incide en el sorprendente paralelismo existente entre el plan de reformas anunciado por la vicepresidenta Fernández de la Vega en el Congreso el pasado 7 de mayo y el currículum de Educación para la Ciudadanía (EpC). A título de ejemplo, señala que cuando Fernández de la Vega anuncia una laicidad impuesta desde el Gobierno en realidad está diciendo “laicismo”, es decir exclusión del hecho religioso, concretamente del cristianismo y del catolicismo, de la vida pública. “No olvidemos”, afirma, “que en el diseño inicial de Educación para la Ciudadanía planteado por la Fundación Cives y la Universidad Carlos III se afirmaba que Dios era un término sin significado alguno para la mayoría de los españoles.”

Respecto al Plan de Derechos Humanos anunciado por la vicepresidenta, Urcelay recuerda que la concepción de derechos humanos del Gobierno está presente en el contenido de Educación para la Ciudadanía cuando se afirma que los derechos humanos son una conquista histórica inacabada. “No se trata de aplicar la Declaración de Derechos Humanos de 1948″ sino de “inventar nuevos derechos, como el aborto, suprimiendo otros, como el derecho a la vida del no nacido”.

Por último, Urcelay ha lamentado que Fernández de la Vega hable de modificar la Ley de Libertad Religiosa para proteger derechos y proteger la libertad de conciencia cuando en comunidades autónomas gobernadas por el PSOE, como el Principado de Asturias o Andalucía o Andalucía se sigue amenazando y reprimiendo a los padres objetores a Educación para la Ciudadanía.

Chaves insiste en ignorar a la Justicia e imponer EpC

Por otra parte, el presidente andaluz, Manuel Chaves, insistía ayer en   la imposición de la asignatura desprendiendo los sucesivos fallos del, Tribunal Superior de Justicia andaluz respaldando a los padres que presentan objeción de conciencia a EpC. El también presidente del PSOE afirmaba que la Junta seguirá adelante con la aplicación de la asignatura, “aunque le moleste a algunos jueces”, en referencia al TSJ.  Es decir, no desprecia ya a los objetores, sino a los jueces mismos, a los que acusa de dictaminar no según las leyes sino en virtud de los que “les molesta”. El socialista criticaba a quienes se oponen a la asignatura afirmando que no puede entender “como se puede ser tan conservador”. Quiere Chaves que renunciemos a conservar nuestras libertades y derechos.

Más de cien objeciones diarias y 83 plataformas en toda España

Mientras, el último dato de objeciones a EpC contabilizado ayer por Profesionales por la Ética (PPE) asciende a un total de 30.460. Esta cantidad, comparada con la última hecha pública el pasado 23 de abril (28 705 objeciones), permite deducir que en las dos últimas semanas se han presentado diariamente 100 nuevas objeciones a la polémica asignatura Educación para la Ciudadanía.

“A unos meses de implantarse la asignatura en todas las comunidades autónomas españolas”, explica Jaime Urcelay, “observamos que la demanda de información de los padres se está incrementando”. En ese sentido, Urcelay explica que los padres se están organizando en nuevas plataformas que surgen por toda España en defensa de la libertad de educación; a fecha de hoy las asociaciones y entidades que se han sumado al movimiento objetor frente a Educación para la Ciudadanía ascienden a 83.

Desde el 23 de abril hasta hoy, se han creado las siguientes agrupaciones cívicas de padres objetores a Educación para la Ciudadanía: Toledo Educa En Libertad, Burgos Educa En Libertad, Córdoba Educa En Libertad, Plataforma De Padres Objetores Isleños, Jaén Educa En Libertad, Rivas En Contra De La Asignatura Epc, Segovia Por Una Educación En Libertad, Asturias Educación Y Familia, Libertad Para Objetar Sieera Noroeste De Madrid, Educa En Libertad Madrid, Guadalajara Educa En Libertad, Palencia Educa En Libertad.

http://www.hazteoir.org/node/12148

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