HO C. Valenciana

VALORACIÓN DE LA PLATAFORMA POR LA EDUCACIÓN EN LIBERTAD DE LA PROVINCIA DE ALICANTE SOBRE EL BORRADOR DE LA ORDEN QUE REGULA LA ASIGNATURA EPC

Alicante, 28 de abril de 2008

La Plataforma por una Educación en Libertad de Alicante, integrada por colectivos del ámbito de la escuela pública, concertada y privada entre los que se encuentran la Coordinadora de Familias de la Escuela Pública, la Confederación de Padres de Alumnos de Alicante (CONCAPA), Foro Valenciano de la Familia, Colegios Diocesanos de Orihuela-Alicante, Colegio Jesús María-CEU, AECA (Asociación de Educadores Cristianos de Alicante), CECE y otros colectivos y colegios, quiere hacer pública su VALORACIÓN respecto al Borrador de Orden que regula asignatura de Educación para la Ciudadanía en la Comunidad Valenciana, exponiendo las siguientes consideraciones:

1. El Borrador de la Orden no legisla sobre las asignaturas de “Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos” de 5º de Educación Primaria, de 4º de E.S.O “Educación Ético-Cívica” y 1º de Bachillerato “Filosofía y Ciudadanía”, haciendo referencia exclusivamente a la asignatura de “Educación para la Ciudadanía y derechos humanos” de 2º de la ESO. Todas ellas forman parte del enfoque adoctrinador e ideológico que inspira la asignatura y por tanto exigimos su inclusión en la Orden afectándoles del mismo modo el derecho a objeción de conciencia.

2. En este sentido, queremos subrayar que una asignatura de EpC en los términos en los que existe en buena parte de las democracias europeas, no supondría dificultad alguna para ser aceptada en el marco de un sistema educativo respetuoso con el derecho a elegir de los padres y el deber subsidiario, en este campo, del Estado.

3. Tampoco se recoge, en ningún momento, que los padres puedan objetar a las asignaturas arriba mencionadas. Pedimos que se garantice el derecho a acogerse a la objeción y a la libertad de las familias al amparo del art. 27.3 de la Constitución Española. Este derecho debe quedar reflejado en la Orden de un modo explícito y sin que pueda dar lugar a interpretaciones ambiguas.
4. Solicitamos, en su caso, que a los alumnos y alumnas, cuyos padres objeten a la asignatura y que no deseen cursar la opción A, se les respete el derecho a estar debidamente atendidos en su horario escolar, y se contemple para ellos la opción B. No obstante, esta segunda opción puede quedar abierta a cualesquiera padres que deseen elegirla sin perjuicio de haber objetado previamente o no.

5. Para que quede garantizada la libertad educativa en los términos en los que refiere el citado art. 27.3 de la Carta Magna, es insoslayable que los contenidos curriculares sobre los que tratará la opción B, en ningún caso puedan suponer una intromisión ilegítima en el derecho de los padres a elegir el tipo educación moral que desean para sus hijos. En tal caso, entendemos que no cabría la objeción frente a tal opción.
6. Es inadmisible que los hijos de los objetores sean víctimas de represalias, incluido el suspenso, por el mero hecho de que sus padres hayan ejercido un derecho que está reconocido en nuestro ordenamiento jurídico:

• “puesto que la libertad de conciencia es una concreción de la libertad ideológica, que nuestra Constitución reconoce en el art. 16, puede afirmarse que la objeción de conciencia es un derecho reconocido explícita e implícitamente en el ordenamiento español” (sentencia 15/1982 del TC, de 23 abril, F J 6º).
• El derecho a la objeción de conciencia “existe y puede ser ejercido con independencia de que se haya dictado o no tal regulación. La objeción de conciencia forma parte del contenido del derecho fundamental a la libertad ideológica y religiosa reconocido en el art. 16.1 de la Constitución y, como ha indicado este Tribunal en diversas ocasiones, la Constitución es directamente aplicable, especialmente en materia de derechos fundamentales” (sentencia 53/1985 del TC. De 11 abril, F J 14º).
• La reciente sentencia del TSJ de Andalucía falla “reconocer el derecho de los demandantes a ejercer la objeción de conciencia frente a la asignatura Educación para la Ciudadanía; declarar que su hijo no debe cursar la asignatura, quedando exento de ser evaluado de la misma”.

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Alerta de HazteOir.org en defensa de los derechos de los padres valencianos a decidir la educación moral que han de recibir sus hijos y a objetar en conciencia el adoctrinamiento estatal obligatorio.

A finales de marzo, la Generalitat Valenciana anunció que reconocería las objeciones a Educación para la ciudadanía y que quienes optaran por ejercer ese derecho podrían elegir una alternativa. Ello mereció los elogios de la CONCAPA y el reconocimiento del movimiento objetor. Sin embargo, con el transcurso de las semanas, se ha puesto de manifiesto que los planes del gobierno de Francisco Camps no son realmente esos.

• Pincha aquí para exigir a Camps respeto al derecho de los padres a educar a sus hijos

Cuando el 30 de marzo Alejandro Font de Mora, consejero de Educación de la Comunidad Valenciana, anunció que su departamento ofertaría una “alternativa legal” a EpC y que reconocería las objeciones, anticipó que pocas fechas más tarde se haría público el borrador de la orden de su departamento que regulará las enseñanzas de la materia.

Así, en los primeros días de abril se conoció un primer borrador de la Consejería de Educación sobre formas de organización pedagógica para impartir EpC en 2.º curso de la ESO. En su texto llamaban la atención tres detalles:

1. La futura orden solo regulará las enseñanzas de EpC en uno de los cuatro cursos en que, bajo tres denominaciones diferentes, se impartirá la asignatura. Además de estudiarse en 2.º de la ESO desde el curso próximo, también (y con idéntica denominación, Educación para la ciudadanía y los derechos humanos) será una materia obligatoria en 5.º de Primaria a partir del curso 2009-2010. Desde el mes de septiembre de 2008 y con el nombre de Educación ético-cívica, será materia obligatoria en 4.º de la ESO. Por último, se impartirá como materia común y obligatoria en 1.º de Bachillerato desde el curso próximo, con el nombre de Filosofía y ciudadanía. La Generalitat Valenciana solo aborda la cuestión en el mencionado 2.º curso de ESO y no manifiesta sus intenciones en lo relativo a la regulación de esas enseñanzas ni en lo que se refiere a los efectos en materia de evaluación, promoción y titulación que se derivarán del ejercicio de la objeción.
2. La que Font de Mora denominó “alternativa legal” resulta no ser ninguna alternativa, sino una variante de la propia EpC, de más que dudosa validez jurídica porque, al poderse optar por realizar un trabajo trimestral sobre un tema elegido por la familia de entre los del programa oficial, en la práctica recorta el currículo de la materia, fijado por el Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, que establece las enseñanzas mínimas en la ESO.
3. En la disposición adicional 2.ª de ese texto, se determinaba, para el supuesto de que alguna familia objete, que “la dirección del centro abrirá una diligencia para hacer constar la materia como no cursada”. Nada especificaba sobre el alcance y la trascendencia académica de la expresión “no cursada” a efectos de evaluación, promoción y titulación. Ahora bien, la terminología elegida hacía pensar que equivaldría al “no presentado”, lo que representa en la práctica tener la asignatura pendiente.

Así lo entendieron la asociación Valencia Educa en Libertad (VAEL) y el Foro Católico de la Familia de Segorbe-Castellón, que el día 16 de abril entregaron en el registro de la Consejería de Educación un comunicado en el que criticaban estos y algunos otros detalles.

En la misma fecha, el departamento dirigido por Font de Mora daba a conocer un nuevo borrador en el que desaparece el uso de la expresión “no cursada” para referirse a la evaluación de los hijos de objetores en la EpC. La disposición adicional 2.ª del nuevo texto se refiere a la objeción (sin mencionarla expresamente) con la frase siguiente: “Esta circunstancia, si la hubiere, quedará reflejada en el Expediente Académico del alumno o alumna”. Con esta modificación, se acrecienta la vaguedad e imprecisión de que adolecía ya el primer borrador. ¿En qué términos se reflejará la objeción en el expediente académico?

Exige al gobierno valenciano que regule las enseñanzas de EpC de forma totalmente respetuosa con el ejercicio del derecho constitucional de objeción de conciencia y que reconozca a los hijos de los objetores la exención tanto de cursar esa asignatura como de ser evaluados en ella.

Es inadmisible que los hijos de los objetores sean víctimas de represalias por el mero hecho de que sus padres hayan ejercido un derecho que está reconocido en nuestro ordenamiento jurídico:

• “Puesto que la libertad de conciencia es una concreción de la libertad ideológica, que nuestra Constitución reconoce en el art. 16, puede afirmarse que la objeción de conciencia es un derecho reconocido explícita e implícitamente en el ordenamiento constitucional español” (sentencia 15/1982 del TC, de 23 de abril, FJ 6º).
• El derecho a la objeción de conciencia “existe y puede ser ejercido con independencia de que se haya dictado o no tal regulación. La objeción de conciencia forma parte del contenido del derecho fundamental a la libertad ideológica y religiosa reconocido en el art. 16.1 de la Constitución y, como ha indicado este Tribunal en diversas ocasiones, la Constitución es directamente aplicable, especialmente en materia de derechos fundamentales” (sentencia 53/1985 del TC, de 11 de abril, FJ 14º).

Exige al ejecutivo valenciano que cumpla con su compromiso y reconozca la objeción de conciencia a EpC y, consiguientemente, la exención de cursar la materia y de ser evaluados en ella para los hijos de quienes se acojan formalmente a ese derecho constitucional.

• Pincha aquí para exigir respeto al derecho de los padres a educar a sus hijos

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La Casa Caridad atribuye esa tendencia a la pérdida de empleos en la construcción y en el campo. 

VALENCIA, 15 Abr. (EUROPA PRESS).- El Departamento de Trabajo Social de Casa Caridad Valencia ha elaborado un ‘Informe sobre la Pobreza’ en Valencia, a partir del diagnóstico de las personas atendidas en sus instalaciones durante 200, en el que alerta del incremento de inmigrantes que se encuentran en situaciones de “extrema necesidad”, que atribuye a la menor oferta de empleo en los sectores de la construcción y agrario, y de valencianos “cada vez más jóvenes”, según informó la entidad en un comunicado. 

Los datos de este informe demuestran que la tendencia registrada en los últimos años se está viendo “acentuada” ya que, por un lado, “continúan aumentando las personas inmigrantes, con una situación económica que se ha visto empeorada en los últimos meses”, y, por otro, los españoles, y principalmente valencianos, “cada vez más jóvenes”. 

Después de varios años de crecimiento constante, 2006 fue el primer ejercicio en los cien años de actividad de la institución en el que el número de personas inmigrantes atendidas fue superior al de españoles. En 2007 este porcentaje se mantuvo y se detectó un incremento en la necesidad de este colectivo. De hecho, el Comedor Social de Casa Caridad vio aumentadas las asistencias en porcentajes superiores al 40% en los últimos dos meses del año. 

El Departamento de Trabajo Social, a partir de las más de 5.000 entrevistas personalizadas realizadas en el año, ha detectado que esta situación obedece “a la menor oferta de empleos para el colectivo inmigrante, tanto en los sectores de la construcción como en el agrario”. 

De esta forma, el 55% de las 21.130 pernoctaciones que acogió el Albergue de Casa Caridad en 2007 correspondió a inmigrantes. En el Comedor Social, el porcentaje se elevó al 73,3%, lo que supone más de 100.000 raciones de comida en el año. 

El motivo de la diferencia entre ambos servicios es que los nuevos recursos de alojamiento creados por distintas entidades no ofrecen servicio de comedor, por lo que el de Casa Caridad actúa como “complemento indispensable” a estas ofertas.   

JÓVENES VALENCIANOS 

Junto a este perfil, el informe constata también el aumento de españoles jóvenes, principalmente valencianos, en situaciones de “extrema necesidad”, una tendencia que también se detecta desde hace unos años y que se “va agravando”. Así, el 60% de los usuarios de Casa Caridad tienen menos de 40 años, mientras que la franja de edad más frecuente la que comprende de 20 a 40 años. Se trata de personas, en su mayoría procedentes de familias “desestructuradas”, que sufren enfermedades físicas y/o mentales y que padecen o han padecido algún tipo de adicción. 

En estos casos, al “no encontrar la necesaria red de apoyo” en su entorno próximo, se han visto abocados a acudir a recursos sociales. En algunos casos, han pasado temporadas sin vivienda estable o en la calle, lo que les han llevado a un deterioro personal. 

Por ello, además de necesitar cubrir las necesidades más básicas (alimentación y alojamiento), son los principales usuarios (72%) de los servicios de reinserción y recuperación de hábitos que presta Casa Caridad (Centro de Día y sus talleres de formación y comunicación o Taller Prelaboral de Encuadernación) 

Casa Caridad Valencia es una institución benéfica privada, declarada de utilidad pública, dedicada a resolver las necesidades más básicas de las personas sin hogar. Actualmente sus servicios incluyen comedor social, albergue, escuela infantil, ropero, centro de día, taller prelaboral de encuadernación, programas de higiene y salud y búsqueda de vivienda y empleo. 

La institución atiende cada año a alrededor de 180.000 personas. En su comedor social reparte unas 140.000 raciones de alimento, el albergue acoge más 20.000 pernoctaciones y la Escuela Infantil atiende a 33 niños de entre 1 y 3 años. Junto a estos servicios, el departamento de Trabajo Social, a través de distintos programas, apoya la reinserción de las personas sin hogar.

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Se celebra hoy en el Centro Deportivo-Cultural La Petxina, a las 18 horas

REDACCIÓN HO y AVAN.- La Asociación de Jóvenes Provida de Valencia ha organizado para hoy, sábado 5 de abril, el primer Concurso Internacional de Canciones Provida, que se desarrollará a partir de las 18 horas en el Centro Deportivo-Cultural La Petxina, junto al viejo cauce del río Turia.

Participarán una decena de grupos musicales, procedentes de España y de otras naciones como EEUU o Colombia. Entre ellos figura el valenciano “Paso a nivel”.

Fuentes de la entidad han asegurado a AVAN que la canción ganadora “servirá de himno de la asociación hasta la edición del concurso del próximo año”.

Las letras, escritas por los propios grupos que las interpretan, se centrarán en la defensa de la vida. La mayoría de las formaciones musicales intervendrán en directo y otras lo harán a través de grabaciones de vídeo que se exhibirán en grandes pantallas en el auditorio, que cuenta con capacidad para 600 plazas.

Las entradas, que han sido distribuidas por diferentes colegios valencianos, tienen el precio simbólico de un euro. En cuanto al premio del concurso, ascenderá a 500 €.

El encuentro coincide con la celebración del primer aniversario de la Asociación de Jóvenes Provida, que integra en la actualidad a 200 miembros, y pretende “aunar a jóvenes valencianos en la defensa del derecho más fundamental del ser humano, la vida del no nacido, que objetivamente no se respeta en nuestro país”, han manifestado fuentes de la entidad.

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Alumnos valencianos participan en una campaña benéfica aportando donativos a proyectos sociales según las notas obtenidas en sus evaluaciones de Matemáticas 

REDACCIÓN HO.- Alumnos de varios colegios valencianos han iniciado una campaña titulada Matemáticas Solidarias por la que aportarán ayudas económicas, donadas por sus familias o empresas, a proyectos sociales en función de las calificaciones que obtengan en la asignatura.

Fuentes del Arzobispado han informado mediante un comunicado que las donaciones las realizarán las familias de los alumnos y algunas empresas, que aportarán 5, 6, 7 y 10 euros, por una calificación de suficiente, bien, notable o sobresaliente, respectivamente, en cualquiera de las evaluaciones que elija cada centro educativo.

Esta iniciativa ha sido impulsada por la ONG Cooperación Internacional, que con ella pretende “sensibilizar a los jóvenes sobre la importancia de las matemáticas”, incentivar el estudio de esta materia y motivar a los estudiantes para obtener mejores notas, a la vez que ayudan de manera efectiva y personal en el desarrollo de proyectos sociales.
Los fondos recaudados financiarán parte del proyecto de creación de una escuela en Ecuador y el programa denominado ‘Operación Marítimo’. Este último consiste en la limpieza y rehabilitación de casas de familias sin recursos del barrio valenciano de la Malvarrosa. En él también participan voluntarios de las distintas universidades de Valencia y varias asociaciones de estudiantes.

Esta campaña solidaria cumple este año su segunda edición y ha sido presentada ya en colegios concertados, privados y diocesanos “con el fin de que conozcan el proyecto y su sumen a él”, según detalla el comunicado. Las mismas fuentes han indicado que las empresas patrocinadoras de Matemáticas Solidarias “doblan la cantidad aportada por los padres”. 

La recaudación 2.007 fue destinada, entre otras acciones, a la limpieza del colegio diocesano Santiago Apóstol del valenciano barrio del Cabanyal, que acoge a niños en su mayoría inmigrantes y de etnia gitana. Esa acción fue posible gracias al trabajo de 50 jóvenes voluntarios que realizaron tareas de adecentamiento y pintura de las aulas. También fueron rehabilitadas 150 viviendas de personas con escasos recursos económicos en diversas regiones españolas.  

La ONG Cooperación Internacional ha habilitado la cuenta corriente 2100 4992 01 2200012053 para “todos aquellos que quieran colaborar económicamente con el proyecto Matemáticas Solidarias“.

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